Výtvarný ateliér – kouzlo pozitivního a negativního prostoru

Nejprve jsme si připomněli některé starší práce, zejména portréty, a zopakovali jsme si pojmy hlavní motiv, popředí a pozadí. Povídali jsme si o tom, že většinou vnímáme jako hlavní to, co je nakreslené nebo namalované v popředí. Ukázali jsme si však, že obraz může fungovat i opačně a že někdy je právě prostor okolo objektu tím, co nám pomáhá hlavní motiv objevit.

Na jednoduchých příkladech jsme si vysvětlili princip pozitivního a negativního prostoru a ukázali si také několik optických klamů, kde lze podle zaměření pozornosti vidět různé motivy. Děti rychle zjistily, že náš mozek někdy dokáže jeden obraz interpretovat několika různými způsoby.

Poté jsme se pustili do vlastní tvorby. Jako základ posloužila abstraktní barevná pozadí z minulé hodiny. Z balicích papírů a starších maleb určených k dalšímu využití si děti nejprve vytvořily šablony svého budoucího motivu. Mohly si zvolit cokoli, co je zaujalo – objevily se květiny, kočky, různá zvířata, nápisy i další originální motivy.

Právě tato část byla pro děti nejnáročnější. Nebylo totiž potřeba přemýšlet nad tím, co nakreslit, ale naopak nad tím, co ponechat a co odstranit, aby výsledný obraz fungoval. Děti si musely uvědomit, která část bude tvořit samotný motiv a která naopak okolní prostor. Pro mnoho z nich to byl zcela nový způsob uvažování. Mladším dětem jsem s rozhodováním pomáhala, ale i starší se často chodily ujistit, zda postupují správně.

Když byly šablony hotové, přenesly děti jejich obrysy na své abstraktní podklady. Následovala nejzajímavější část práce. Barevné plochy, které měly tvořit pozadí, začaly překrývat bílou akrylovou barvou. Postupně tak vznikal zvláštní efekt – původní abstraktní malba se proměňovala v nový obraz a barevné plochy začaly vystupovat jako hlavní motiv. Bílá barva vytvořila klidné pozadí a původní barevná abstrakce se proměnila v kočku, květinu, nápis nebo jiný zvolený motiv.

Práce vyžadovala několik vrstev bílé barvy, a proto jsme ji nechali zaschnout a dokončovali ji při následujícím setkání 12. května. Výsledkem byly velmi zajímavé obrazy, na kterých si děti mohly na vlastní zkušenost vyzkoušet, jak důležitou roli ve výtvarném umění hraje nejen samotný objekt, ale i prostor kolem něj.

Na vzniklé práce se můžete podívat ve fotogalerii. Uvidíte, jak rozmanité nápady děti zvolily a jak odlišně dokázaly pracovat se stejným výtvarným principem.